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机电一体化技术专业_机电一体化系统原理方案构思

上传时间:2018-07-24 10:03:56
  1、专业建设目标
  专业建设总目标:将机电一体化技术专业建设成为以数控机床维修为主的上海一流、全国领先的特色专业,并带动和推进数控技术、模具设计与制造为二翼的专业群的建设和发展。
  课程体系建设目标:建立与专业培养目标相适应、理论教学从以知识传授为主转向以能力培养为主,基础理论强化应用性,专业理论突出针对性;实践教学比重占55%以上,实训室建设覆盖相关职业资格培训和鉴定标准,将课堂融入实训室,边讲边练,由双师型教师带教,形成理实一体化教学特色。
  教学团队建设目标:
  ⑴、加大教师引进和培养力度,2014年前引进5名专业教师;有计划地安排教师到企业锻
  炼,支持教师承担科研项目,不断提高教师的专业教学能力和职业技能水平,人人具有高级工、技师或高级技师职业资格证书,集理论教学与实训教学于一身的双师型教学团队。
  ⑵、聘请2位企业专家担任校外专业带头人,聘请2-3名企业工程技术人员或能工巧匠担任兼课教师,弥补专业教师缺乏企业实践经验的不足。
  实训室建设目标:
  ⑴、扩建、新建和改造《数控机床维修实训室》、《传感器与自动检测技术实训室》、《微机原理与接口技术实训室》、《中、高级维修电工实训室》等10个实训室,使实训室面积扩大到1600 m2,实训设备260台套,实训工位达到350个,能满足600名学生的实训需求。
  ⑵、实训项目能适应专业课程要求并覆盖职业资格培训和鉴定内容。实训基地既能体现 “机”和“电”的基本构成和通用要素,更能突出“数控机床维修”的专业特色;既能为本校“机电一体化技术”、“数控技术”、“汽车技术服务”等专业群内的专业共性技能实训教学服务,又可为区域经济服务和承担社会职业培训任务。
  人才培养模式改革目标:
  ⑴、深入开展课程体系改革,建立新的课程模块,合理分配和优化理论教学和实践教学的比例;突出学生职业能力的培养。
  ⑵、以市精品课程为标准建设各专业课程,将职业资格标准融入专业教学内容之中,有机结合,触类旁通,积极推行模块实训教材;积极推行“项目引领,任务驱动”和“理实一体教学方法,不断提高教学效率和教学质量。
  ⑶、建设教学资源库;开发和应用专业课程教学软件、试题库、实训指导书、技能实训考核标准、技能实训消耗定额标准等。
  ⑷、推进校企合作,校外实习基地形成校企合作、共管双赢的新机制,努力探索合作育人的新模式。
  技术服务与社会服务目标:
  ⑴、根据区域经济发展和企业需求,积极拓展技术服务项目,承接企业设备维修、产品加工、技术改造、技术革新、技术攻关等项目。
  ⑵、承担企业和社会的数控机床维修、维修电工、数控机床操作等技能培训任务,从2015年开始每年为企业和社会培训 200人次上岗培训、转岗培训、技能等级培训以及新技术、新工艺、新设备的培训等。


标签: 机电一体化技术专业 机电一体化
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