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【高职院校】内部质量保证体系建设与运行实施方案编制培训

上传时间:2018-08-09 10:06:04

教育部职业教育与成人教研司高职发展处副处长任占营在《职业院校教学工作诊断与改进制度建设的思考》讲座中进一步明确了“职业院校教学工作诊断与改进,指学校根据自身办学理念、办学定位、人才培养目标,聚焦专业设置与条件、教师队伍与建设、课程体系与改革、课堂教学与实践、学校管理与制度、校企合作与创新、质量监控与成效等人才培养工作要素,查找不足与完善提高的工作过程”,明确界定了职业院校教学工作诊断与改进制度建设的任务要求。从实施路径上看,教学工作诊断与改进就是要完成“确定目标”、“聚焦要素”、“查找不足”、“完善提高”系列工作过程;从任务要求上看,教学工作诊断与改进就是要完善职业院校内部质量保证体系、提升教育教学管理信息话水平和树立现代质量文化。

全国诊改专委会主任委员杨应崧提出了理念先行、整体把握、问题导向、精准发力——提高自身能力,更好发挥指导推动作用的建设思路,其中理念先行提到:诊改是一项全员性改革,涵盖院系各个系统、各个方面、各个层面;强调全员参与、贯穿全过程、覆盖全方位;整体把握中强调:抓住事前、事中、事后三个环节,推进各项工作,将诊改基本理念融入各项工作,让诊断与改进成为工作常态,让共创共享共治成为动力机制,让永不停息地改进成为永恒追求,营造动力机制;在问题导向中提出:突破理念意识,勇敢直面问题,激发内生动力;在精准发力中提出了抓工作重点是专业、课程、师资,聚焦人才培养、建设智能校园。

全国诊改专委会委员樊至光教授在培训中重点对诊改数据平台规划与设计提出了思考与展望,提出了数据平台建设的两大任务,一是以校园智能化(信息化)为基础的校本人才培养工作状态数据平台建设的校本数据平台;二是以大数据为发展目标的全国高职院校人才培养工作状态数据采集与管理系统建设的国家数据平台,分析介绍了两大平台的关系、存在的问题、建设的基本思路及平台规划目标。

全国诊改专委会委员何锡涛在题为《适应诊改需求优化数据管理系统》的讲座中,明确提出了六个转变:基础建设:由有形向无形转变;建设模式:由孤岛向协同转变;发现问题:由终极向过程转变;预警功能:由抽象向具体转变;明确目标:由单一向体系转变;数据说话:由海量向关键转变。同时提出了学院诊改工作的重点是自定义标准,形成标准链。

常州工程职业技术学院、淄博职业技术学院、无锡职业技术学院质量办负责人结合自身学院实际,介绍了诊改工作取得的成绩,分享了对诊改工作的理解、方案的制作、平台的运营及思考,其中的许多做法经验值得我们学习借鉴。

 

标签: 内部质量保证体系建设 实施方案
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