各高等职业学校：
为加快建设教育强国，落实立德树人根本任务，深化“三教改革”，“岗课赛证”综合育人，全面促进教师教学能力提升，现就开展2024年河南省高等职业教育教学竞赛活动有关事项通知如下。
一、教学竞赛安排
（一）竞赛设置
1.2024年河南省高等职业教育教学能力大赛（简称：教学能力大赛）设3个组别，其中，省级竞赛的公共基础课程组由许昌职业技术学院承办、理工农医类课程组由河南工业职业技术学院承办、文史财经类课程组由河南农业职业学院承办。
2.2024年河南省高等职业教育课堂教学创新大赛（简称：课堂创新大赛）设3个组别，其中，省级竞赛的公共基础课程组由商丘医学高等专科学校承办、理工农医类课程组由河南建筑职业技术学院承办、文史财经类课程组由漯河医学高等专科学校承办。
（二）参加对象
教学能力大赛为团队赛，课堂创新大赛为个人赛。高等职业学校在职教师（包括教龄2年及以上的在编在岗教师、签订正式聘用合同并连续全职在参赛学校工作2年以上的在聘教师）均可参赛。鼓励行业企业人员参与教学竞赛活动，作为兼职教师与学校教师开展校企“双元”教学，促进校企“双元”育人。鼓励国家级和省级教学创新团队负责人参加教学竞赛活动。
近2年已参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛的教师不能报名参赛，学校不能以参加过国赛的公共基础课、同一专业大类的专业课程参加本年度比赛。
二、教学竞赛组织
教学竞赛活动包括学校竞赛、省级竞赛。
（一）学校竞赛
各学校都要开展教学竞赛活动，努力实现全员覆盖。
1.制订规划。学校要长期、全面规划学校教师队伍建设，积极动员全体教师参加校级竞赛。通过科学设计制订适应本学校实际情况的校级教学竞赛规划和实施方案，分年度实现全员参与，提高全体教师专业素质，同时降低教学竞赛对日常教学活动的影响，形成富有职业教育类型特色的全面推进教育教学改革的良好局面，推动教育教学质量不断提升。
2.提升教学竞赛质量。学校应组织参赛教师开展赛前培训，明确竞赛规范要求，提升参赛质量。赛后及时总结、研讨，分享成果，促进全体教师共同提高。鼓励合理安排不同专业、不同年龄段、不同发展阶段的教师，采取梯队、分层等方式参加省级竞赛。
3.强化赛后评价。推动教学竞赛助力教师对教学实践进行深入反思和持续改进。建立赛后反馈报告机制，赛后组织深入分析参赛教师的竞赛表现，对在教学思维深度、教学评价方式、教学资源运用等方面的优势和不足进行全面诊断，并形成教学能力提升个性化报告，反馈给参赛教师，将其应用于日常教学质量考核与激励机制中，注重对教师教学反思能力、教学方法创新等方面的评价和激励，帮助教师补齐教学短板，持续提升教学能力。
（二）省级竞赛
教学能力大赛省级竞赛于6月上旬举办；由初赛、现场竞赛、成果转化等组成（省级竞赛方案见附件）。课堂创新大赛省级竞赛于10月下旬举办；由学校报名，直接进行现场竞赛（省级竞赛方案见附件）。承办省级竞赛的学校，应提供智慧化教学环境，能够实现竞赛现场直播，赛前开放竞赛场地，供参赛教师熟悉竞赛环境。承办学校应安排竞赛同期活动，赛后适时举办竞赛总结研讨会。
省赛竞赛时间和组织形式，如遇突发事件等情况及我省相关重要工作要求，将进行适当调整并及时通知。
三、省级竞赛评判与奖励
（一）竞赛评判。教学竞赛省级竞赛由省教育厅聘请职教专家、教学专家、竞赛专家、行业企业专家等负责竞赛评判工作。同时，加强竞赛事务仲裁、监督工作。其中，教学能力大赛省级现场竞赛主要邀请省外曾经参与国赛评判的专家进行评判，或者组建大群体评判队伍实行集体评判。
（二）奖励设置。省级竞赛的获奖等次与比例分别为：一等奖15%、二等奖25%、三等奖30%。其中，教学能力大赛省级竞赛进入现场竞赛50%，一、二等奖根据现场竞赛成绩排序确定；现场竞赛未获得二等奖以上者获得三等奖，其余三等奖根据初赛成绩排序确定。课堂创新大赛省级竞赛奖项依据现场竞赛成绩等进行综合评定后确定。
省级竞赛一等奖获得者和近年我省国赛获奖者，有责任和义务参加全省教学竞赛交流、共享活动，以及全省巡讲展示（或分片区展示）等活动。
四、教学竞赛保障
（一）省级竞赛承办。教学能力大赛省级竞赛由前两年国赛成绩领先、曾经承办省赛相关事项落实较好且综合测评优秀的学校承办，并根据国赛成绩优先选择组别。课堂创新大赛省级竞赛由省赛成绩领先、具备条件的学校轮流承办。
（二）省级竞赛经费。省教育厅安排专项经费作为省级竞赛的活动经费，承办学校安排部分经费支持承办省级竞赛活动。经费主要用于专家命题费、评审费、交通费、住宿费及场地使用、赛场服务、耗材费等费用，给予伙食补贴等，以及举办赛前培训、赛中同期活动、赛后总结研讨、全省巡讲展示等。参加省级竞赛不缴任何费用，交通、食宿费用由参赛学校自理。
（三）理论实践研究与资源转化。加强教学竞赛理论与实践研究，构建系统化常态化的赛教融合机制，将赛教融合理念纳入日常教学管理和教育教学改革的整体部署，健全赛教融合的教研督导机制，及时反馈，引导教师不断优化日常课堂教学。持续举办双元结构教师小组主题论坛，探索教师分工协作实施模块化教学。积极开展教学竞赛成果资源转化，将成果转化应用于课程建设、日常课堂教学、教学模式创新等实践，推动以赛促改的教学改革，持续提升教学质量，推动竞赛服务教育教学、服务教师和学生。
（四）省级竞赛督导与评价。省教育厅将加强竞赛事务督导，提高竞赛仲裁、监督水平，促进竞赛更加公平；组织赛后全方位评价，推动竞赛持续提高质量。各承办单位须组织全体服务大赛工作人员，认真学习国赛、省赛文件，严格按照规定安排承办大赛活动中的相关事项，所有人员应对其中相关规定严格执行。
各承办单位须组织服务大赛工作人员，认真学习国赛、省赛文件，严格按照规定安排承办大赛活动中的相关事项，所有人员应对其中相关规定严格执行。参赛学校要严格按照有关安全要求，统筹做好2024年教学竞赛活动各项工作。各学校举办相关教学竞赛文件、工作总结及竞赛项目、参赛人数等相关统计数据的纸质文件、电子稿等均须在报名时提交至各承办单位，同时，将电子稿发至省教育厅职成教处（电子邮箱：hnsgzds@163.com）。承办单位安排专人负责统计。省级竞赛结束后将通报相关情况，并作为今后相关教育教学工作的评价依据之一。
各类教学竞赛活动未确定的相关事宜另行通知。
2024年4月19日