为进一步落实教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》等文件精神，加大力度提升学校所有教师、所有课程思政教学改革力度，提升学校思想政治教育和人才培养质量与效果，突出立德树人的成效，形成显性和隐性思政教育的有机结合，实现知识传授、技能培养、价值引领的有机统一，章显学校育人成效，发挥示范带动作用，中唐思政研究院于2023年7月为广西现代职业技术学院、河池市职业教育中心学校进行了定制化的课程思政分班工作坊培训。
本次培训采取全员合班培训+分班培训研讨+分班实战演练+作业提交+分班成果点评方式进行。
专家介绍
肖中俊
工学博士，齐鲁工业大学直聘教授，硕士生导师，齐鲁工业大学本科教学质量卓越奖（最高奖）获得者，国家一流自动化专业负责人，山东省课程思政研究中心研究员、山东省继续教育课程思政研究中心主任、课程思政评审专家。
尹霞
西北农林科技大学，副教授，硕士生导师，陕西省天然药物学会理事。西北农林科技大学课程思政培训团培训师。课程思政教学能手。教育部首批线下一流课程核心成员，教育部首批课程思政示范课、教学名师和团队核心成员；陕西省首批省级课程思政示范课和团队负责人，国家教育行政学院课程思政示范课主讲，新华网课程思政示范课主讲。
赵辉
哈尔滨理工大学教授，国家课程思政教学名师，黑龙江省教学名师，国家级课程思政教学团队负责人，国家级一流本科课程“高等数学”负责人，国家级课程思政示范课程“高等数学”负责人。
赵宝芳
二级教授，会计师；黑龙江省课程思政建设名师，黑龙江省高职高专财经专业指导委员会课程改革与建设分委会主任，2019带领团队参加全国职业院校技能大赛教师教学能力比赛获国家级专业二组二等奖，近年来多次为省内外高职院校进行课程改革、教学能力比赛、精品在线课建设、课程思政建设的讲座与指导。
培训效果
本次培训的内容主要包括课程思政理念提升、课程思政元素挖掘、课程思政地图（矩阵图）绘制、课程思政示范课程申报书填写、课程思政教学设计编写、课程思政说课设计、课程思政教案编写。
按照个人自荐、部门推荐和学校推荐方式组成强基班、培优班和骨干班 3 个班级，采取全员合班培训+分班培训研讨+分班实战演练+作业提交+分班成果点评的培训方式获得了很好的效果。
01定制培训，针对提升
以分班学习、分班实战、分班评比的成果为导向，因时而异制定的培训内容，更有针对性的提升了专业课教师课程思政教学改革的能力和水平。
02以点带面，示范引领
培训采取大、小组长管理方式，大、小组长在自身良好基础上参与学习以及课程作品遴选、评审，在校内形成了课程思政以点带面良好趋势，提升各二级学院课程思政自我诊断、自我提升的意识。
03专业思政，同向同行
思政课教师参与培训评审，有效地促进了思政课与课程思政同向同行、落实立德树人根本任务，充分发挥了思政课以及思政课教师的关键作用。
04阶段检测，成果沉淀
培训采用阶段性成果检测，为学校储备了不同层面的优秀作品，如优秀的课程思政示范课申报书、教学设计、说课等，避免以课程为单位的成果唯一性。
全程参与式的培训与研讨、相互提供反馈的方式，对引发课程思政目标思考、创新课程思政教学方式、提升课程思政教学水平大有裨益。
课程思政工作是一项长期的战略任务，需要我们持之以恒、久久为功。学校及老师要不断深入推进课程思政建设，认真回答好为谁培养人、培养什么人、怎样培养人的根本问题。